domingo, 9 de noviembre de 2008

WEB QUEST: LOS TEMAS DEL 98.


Introducción:

No se puede comprender la Literatura sin tener en cuenta el contexto en el que se desarrolla. En las Letras podemos encontrar un vibrante y valioso documento histórico de cada época; La Generación del 98 es un claro ejemplo de esta coordinación de las Letras con la realidad.

En 1898, tras varios años de guerra, Cuba, Puerto Rico y Filipinas -nuestras últimas colonias de Ultramar- van a conseguir su independencia con la ayuda decisiva de Estados Unidos. Las pérdidas españolas humanas y económicas son cuantiosísimas. Es el "Desastre del 98". Los escritores del 98 -Unamuno, Azorín, etc.- se hacen con este sentimiento de "dolor" del pueblo español y lo convierten en toda una postura de gravedad -esa "gravedad castellana" de la que habla Azorín- para descubrir la auténtica esencia de la nación arruinada, España, y que no se manifiesta en las grandes gestas o en los ideales de la época de los Austrias.

Las Letras del desastre intentan exaltar, con una mezcla de amor y dolor, "la España eterna y espontánea" de la que habla Azorín, de ahí al interés de estos autores por el paisaje y la vida en los pueblos y rechaza vivamente la política caciquil del país. Castilla fue el paisaje, por austero y en el corazón del país, elegido para ser descrito y, en cuanto a la Historia, les atrajo más la "intrahistoria" (definida por ellos como "la vida callada de los millones de hombres sin historia") que la de los Reyes y caballeros de otros tiempos.

Junto con este asunto aparece la pregunta a la solución de la difícil situación de España. El amor al país se combinó en estos escritores con un anhelo de europeización muy vivo en su juventud. Apertura a Europa y revitalización de los valores castizos. Pero, con el tiempo, todos evolucionarán hacia una exaltación casticista.

Tarea:


Los alumnos realizarán un comentario de texto perteneciente al primer capítulo de la novela "Misericordia" de Benito Pérez Galdós. Tras una lectura comprensiva responderán por escrito a las siguientes preguntas:

1- ¿Qué tipo de sociedad presenta el escritor? ¿Es equitativa? Describe y justifica tu respuesta.

2- ¿Qué miserias vive el pueblo español?

3- ¿Qué personaje y grupos de personajes aparecen? ¿Te parece que todos ellos cuentan con una "intrahistoria", que hacen algo con heroicidad? ¿existe también personas ruines? Explica justificadamente tu respuesta.

4-¿Qué dos grandes temas de la Generación del 98 trata dicho texto?

Proceso:

Los alumnos leerán individualmente a través de sus ordenadores dicho capítulo a través de una dirección web y realizarán las pertinentes preguntas de vocabulario y comprensión a través de correo electrónico con el profesor. Seguidamente escribirán -por ordenador vía e-mail o redactado a mano- dicho comentario de texto. Para este proceso tienen un tiempo máximo de dos días.

Recursos:

Antes de llevar a cabo la lectura de este autor del 98 nos acercaremos brevemente a su figura, su biografía, obra y estilo a través de la dídáctica web site: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaEspanola/PerezGaldos/index.asp.


http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaEspanola/PerezGaldos/Misericordia/I.asp, de nuevo, en esta Biblioteca Virtual adaptada a los más jóvenes encontramos numerosos y conocidos textos de la Literatura española, un material que puede dar mucho juego en el aúla y la enseñanza de la Literatura. Utilizaremos dicha dirección para leer el capítulo 1 de esta conocida obra de Galdós.

También tendrán a su disposición tanto la web de la RAE (http://www.rae.es/) para buscar palabras que desconozcan como la dirección de correo electrónico del profesor al cargo de la actividad.

Evaluación:

Al suscribirse tal actividad al segundo ciclo de la ESO, se tendrá muy en cuenta el nivel de madurez en la comprensión y expresión de las ideas. La claridad de las argumentaciones junto con un elevado grado de adquisición de los contenidos -los temas en la Generación del 98- se valorarán principalmente. El alumno será capaz de identificar tales tema en una narración de la novela "Misericordia" de Galdos, que posee complejidades léxicas y un alto grado de crítica y suspicacia a la sociedad decimonónica española.

Las notas aparecerán publicadas por DNI en el tablón del colegio y/o instituto en el curso correspondiente -la actividad está pensada para adolescentes de 4º de la ESO- y en la materia "Lengua y Literatura".

Conclusión:

La interdisciplinariedad de los contenidos que se presentan en las diferentes materias es esencial para que los alumnos aprendan. Es necesario que los apredices relacionene claramente lo que ocurre en las etapas históricas y su resultado en la Literatura, y viceversa. Sólo de este modo aprenderán a relacionar conceptos y tener una visión global y madura de la Literatura como un elemento más producto de la realidad, y no como un ente abstracto de difícil comprensión.





No hay comentarios: